Exposición movimiento Freinet

El miércoles 19 de febrero, mi grupo y yo hicimos una exposición sobre el "Movimiento Freniet". La exposición consistió en lo siguiente:

• Primero hablamos sobre la vida de Freinet, quién fue y cómo fue su trayecto hasta generar un movimiento escolar de ámbito nacional.


• Después hablamos sobre su proyecto de la "Escuela nueva", en que consistía y cómo se creó.


• En tercer lugar hablamos de las ideas fundamentales que se desprenden del "Movimiento Freinet". Algunas de estas ideas eran: que el trabajo debe tener una función y la escuela tiene que estar basada en el interés del niño.


• En cuarto lugar comentamos las técnicas utilizadas por Freinet en su proyecto. Dichas técnicas eran: el texto libre, la revista escolar, la correspondencia escolar y la imprenta escolar entre otras.


• Por último, hablamos cómo y cuándo llegó este movimiento a España y cuál era su objetivo.

Para ilustrar la información que íbamos contando, utilizamos un elemento visual (un Glogster) donde colocamos las palabras clave y los puntos más importantes de nuestra exposición para que nuestros compañeros se quedaran con los datos más relevantes.

El Glogster nos quedó así:

Las posibles aplicaciones pedagógicas para esta actividad son las siguientes:

Esta actividad puede servir tanto para los alumnos como para los maestros por los siguientes motivos:

1.Para los alumnos: es una buena forma de que aprendan cosas nuevas de forma más rápida ya que con estas "miniexposiciones" se dice lo más importante y de forma clara.

2.Para los maestros: al preparar una exposición que hay que realizar en 5 minutos, nos obliga a ser muy concisos y a ser lo más directos posible para que la información quede lo más clara posible y los datos más importantes se queden en la memoria de los alumnos.

Trabajo realizado por Ismael Barba, Yolanda Fernández, Silvia García y Victoria Gómez.

Linea del tiempo

Realizar la línea del tiempo me ha resultado una actividad interesante, puesto que me ha hecho recordar momentos que han ido ocurriendo a lo largo de mi vida. Hacer esta actividad con el Timeline ha conllevado conocer un nuevo programa que es útil para mi futuro como maestra, y gracias a esta herramienta los alumnos podrán contar la historia suya o de cualquier momento histórico de una forma sencilla.
 

Las aplicaciones pedagógicas para esta actividad son:
1. Los alumnos puedan hacer un recorrido a lo largo de su vida contando las cosas más importantes que han hecho y los acontecimientos que recuerden.
2. Con esta actividad pueden desarrollar la capacidad de memoria, puesto que les hace pensar y recopilar información.
3. Es una actividad en la que puede cooperar la familia y de esta forma trabajan y participan tanto el alumno como la familia, consiguiendo que éstos se involucren en las actividades de sus hijos.

El juego en el patio del recreo

Con el motivo de la semana del juego la universidad autónoma realizó diversas actividades y conferencias haciendo referencia a ésto. Nosotros tuvimos la oportunidad de asistir a una charla impartida por Inma Marín con el tema "El juego en el patio del recreo".

Hoy en día se da poca importancia al juego en el patio, pero en realidad es una de las actividades en las que se debería emplear más tiempo. Es un espacio en el que los niños juegan, se socializan, crean, imaginan, se divierten, descubren, también se caen, lloran, en ocasiones hay heridas y sangre. Es un lugar en el que ellos crecen, pero nadie les ayuda a hacerlo mejor. ¿Por qué? No hay una respuesta clara, los profesores nunca interactúan en esa media hora que tienen con sus alumnos, cuando tendría que ser así. A los niños les gusta que jueguen con ellos y participen en sus juegos, porque a parte de que ellos aprenden de sus profesores éstos lo hacen de sus alumnos, es un aprendizaje recíproco. Jugando se aprende. Otro de los temas a tratar fue el porqué en esa media hora que tienen libre no se planifican actividades con ellos, en vez de dejarles que descubran por sí solos. El aprendizaje y juego por descubrimiento es algo natural que cada niño y adulto posee, pero interactuando de una forma activa los resultados siempre serán mejores.

En conclusión, fue una conferencia interesante y que nos hizo ver como futuros maestros que seremos, que el patio es un lugar al cual no se le da la suficiente importancia que deberia darsela, pero no tendría que ser así, puesto que es un lugar donde los niños aprenden y crecen. También fue sumamente interesante los juegos que propuso Inma Marín, gracias a ellos pudimos regresar a la infancia y recordar que sienten ellos cada vez que juegan.
Jugar nos hace crecer.

Las aplicaciones pedagógicas para esta actividad son las siguientes:
1. Descubrir la importancia que tiene el juego, debe ser limpio y respetable pero a la vez divertido.
2. Inciten a sus profesores a que jueguen e interactúen con ellos.
3. El juego es una actividad productiva que ayuda a los niños a socializarse, crear y crecer.

Mi cómic

El siguiente enlace es la página donde está publicado el cómic. 
 http://Pixton.com/es/:zbi9fy5d

En el cómic he querido mostrar uno de los momentos que viví cuando fui al colegio, es uno de los mejores recuerdos que tengo, me sucedió cuando estaba en 5º de primaria. 

Gracias a esta actividad he podido descubrir una herramienta nueva muy interesante, con la cual los alumnos podrán manejarse de una forma sencilla y poder contar historias o inventárselas. Desde mi punto de vista es entretenida y lúdica que permiten el desarrollo de la imaginación del niño

Las posibles aplicaciones pedagógicas para esta actividad son las siguientes:

1. Les permite manejar y conocer las tic, sobre todo a la hora de crear las escenas.

2. A los alumnos les permite recordar un momento determinado y recrearlo, lo que conlleva el uso de la memoria y también la creatividad para crear a los personajes, los diálogos y las escenas.

3. La creación del cómic permite a los niños poner en práctica la capacidad espacial, sobre todo en el momento en el que tienen que crear planos y formar los escenarios y los personajes.

4. Sería interesante y lo idóneo que este ejercicio lo realizasen los niños a partir del segundo ciclo, especialmente 4º de primaria.

Las maestras de la República

El documental de las Maestras de la República nos muestra como las mujeres de esta época se comprometieron a ser el modelo de mujeres modernas e independientes. Ellas lucharon por inculcar a sus alumnos valores como la igualdad o la solidaridad, pero no solo para que los lleven a cabo en las aulas también en su vida personal. Gracias a ellas, hoy nuestra educación es de esta forma, en la que existe una relación entre profesor-alumno y viceversa, ellas buscaban una educación en la que todos participaran sin excluir a nadie

Pero este ideal de enseñanza se vio interrumpido cuando en España cayó la República y se impuso tras la guerra civil un régimen dictatorial, en el cual las maestras sufrieron muchos daños y fuertes represiones. Hilda, entre lágrimas, nos cuenta como fueron esos años tan duros en los que sus padres que eran maestros fueron fusilados en Asturias (Cangas de Narcea) y posteriormente su tía (se hacia cargo de Hilda y sus dos hermanos), la cual también fue asesinada.

El documental nos muestra que las mujeres de la República fueron pioneras en lo que a avances se refiere en el ámbito personal, intelectual, social y educativo, pero que durante la guerra civil sufrieron grandes represiones.

Las posibles aplicaciones pedagógicas para esta actividad son:
1. El niño necesita previamente escuchar y atender a las explicaciones que están dando para posteriormente poder realizar un resumen. Esto conlleva a desarrollar la capacidad de atención y memoria.
2. La visualización del documental les va a permitir conocer como era antiguamente la educación en su país, lo que les hará enriquecerse y poseer más conocimientos y saberes. 

Evaluación del museo

En el tema propuesto de "material curricular" hemos podido observar que es lo que cumple y que partes no cumplen las reglas del posteo.
A continuación dejo el hipervínculo de la página de donde hemos realizado el análisis. http://museopedagogicouam.wikispaces.com/material+did%C3%A1ctico

Referente a la regla 2 (buscar el concepto donde colgar la información de que dispongo) se cumple al igual que la regla 4 (que lo que se inserta tenga que ver con el posteo). 

En cambio la regla 5 (Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material). Citar la referencia en su caso.)

se cumple a excepción de que falta la referencia.

En la regla 6 (Al lado del vídeo que se empotra se ponga el nombre del autor), hemos observado que se cumple, debido a que en todos los vídeos aparece el nombre del autor.

La regla 7 (Para el vídeo poner: título, nombre (real o ficticio).de quien has entrevistado, Año en que suponemos que ha nacido, Lugar de nacimiento o residencia, en unas pocas frases de lo que habla en el vídeo. Pequeño resumen). Se cumple en algunos casos y en otros no. En el caso de la siguiente foto que a continuación se inserta, falta el resumen del vídeo.

Haciendo referencia a la regla 8 (Los vídeos que aparecen en el posteo tienen que aparecer cronológicamente (del más antiguo al más reciente). Dentro de la temática "Canciones" por ejemplo podemos hacer subtemas para hablar de diferentes tipos de canciones como: nanas, etc..), no se cumple porque las fechas no están ordenadas cronológicamente.

La regla 10 no se cumple (Dejar unos espacios en blanco entre vídeo y vídeo.) porque no hay espacio en blanco entre vídeo y vídeo.

Refiriéndonos a la regla 12 (Citar la referencia o procedencia de la información) no se cumple, debido a que no aparece en ningún lugar de la página la referencia de la información.

Las posibles aplicaciones pedagógicas para esta actividad son:

1. Manejo de las herramientas del ordenador (captura de pantalla, insertar imágenes, hipervínculos)

2. Destreza a la hora de redactar.

3. Aumentar la capacidad de observación de los alumnos para poder buscar si se cumplen o no las reglas del posteo.

Esta entrada ha sido realizada por Victoria Gómez Carmona y Yolanda Fernández Redondo.

Mi deseo de aprender

Con la herramienta Smore he podido realizar un cartel expresando Mi deseo de aprender. Este programa ha permitido que lo realice desde cero, pudiendo insertar fotos, videos, frases... Es una aplicación bastante interesante con la que se puede realizar otras actividades y permite verlo de una forma clara.

Las posibles aplicaciones pedagógicas para esta actividad son:
1. Los alumnos se conozcan unos a otros y sepan los deseos y metas que tienen sus compañeros. 
2. Puede ir dirigida a cualquier niño de todas las edades, aun que seria conveniente a partir de segundo o tercero de primaria porque ya tienen un manejo mejor de la lectura y escritura. Los niños más pequeños puede realizar esta actividad con ayuda un adulto.
3. Con el uso de esta página adquieran una mayor destreza con los ordenadores y la informática y perfeccionen la comprensión escrita y ortográfica.